本文部科學省規定要在中小學社會課上向學生說明釣魚島是日方“固有領土”。然而，歷史不是任人揉捏的橡皮泥——

在否認和篡改歷史方面，日本可謂花樣百出，修改教科書就是其中的一種——

日本文部科學省近日公布規定中小學教學內容的“學習指導要領”修正案，首次明確規定要在中小學社會課上向學生說明釣魚島是日方“固有領土”，且中日之間“不存在領土問題”，并聲稱這是日本政府的統一見解。

日本政府妄圖用修改教科書“宣示主權”已非首次。從2016學年開始，日本的20種中小學社科類教科書中，第一次明確載入釣魚島是日本“固有領土”的內容，《產經新聞》竟稱此為“強化國民領土觀念教育上的重大進步”。

對此，我外交部發言人耿爽指出：“無論日方說什么，做什么，都改變不了釣魚島屬于中國的事實。”

日本政府一而再再而三地掩耳盜鈴，自欺欺人，通過修改教科書“搞小動作”，折射出其在歷史和法理方面的底氣不足。

先說歷史。早在明朝洪武年間，釣魚島就被中國最先發現并命名，大量史料足以證明釣魚島從發現之初就納入中國管轄。而日本人古賀辰四郎于1884年“發現”釣魚島，距離中國命名釣魚島已經過去近500年。

再言法理?！恫ù奶构妗返诎藯l規定：“開羅宣言之條件必將實施，而日本之主權必將限于本州、北海道、九州、四國及吾人所決定其可以領有之小島在內。”而《開羅宣言》則規定：日本所竊取于中國之領土，例如東北四省、、澎湖群島等，必須歸還中國。自日本接受公告之日起，釣魚島的主權已經歸中國所有。

為制止日本軍國主義復活，國際社會要求日本教科書必須記載對外侵略的真實歷史。然而日本文部省屢次審定教科書時都故意掩飾其發動的侵略戰爭。日本政府表面上通過教育手段混淆視聽，但實質上是企圖通過這種手段進行洗腦，向日本青年灌輸錯誤的歷史觀，借以淡化甚至美化日本侵略歷史，為日本右翼勢力“正名”。韓國《東亞新聞》社論不無憂慮地指出，“日本所有的初中學生都將用歪曲歷史事實的教科書學習”。

教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。如果日本政府一意孤行，對學生們進行錯誤歷史觀的洗腦而不是認真反思歷史的教育，長大后的學生們將如何與亞洲鄰國的民眾和平相處？

中國維護領土主權和海洋權益的決心堅定不移，中國有決心也有能力維護主權和領土完整，任何想要在中國主權和領土完整上做文章的企圖都將自食惡果。日本通過修改教科書來“宣示主權”，是對國際秩序和國際法體系的挑戰，會嚴重破壞亞洲地區的和平與穩定，必將受到愛好和平國家的堅決反對。

歷史不是任人打扮的小姑娘，也不是任人揉捏的橡皮泥。日本政府能夠改變教科書上的文字，卻改變不了鐵一般的事實。希望日本政府尊重歷史，正視中國維護國家領土主權完整的決心，不要一錯再錯，做出危害地區和平穩定的舉動。